PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita yang berupa makhluk hidup. Baik itu manusia, hewan, maupun tumbuhan yang mempengaruhi kelangsungan dan kesejahteraan hidup manusia atau makhluk hidup lainnya.

      Dari pengertian lingkungan hidup tersebut, dapat disimpulkan bahwa manusia adalah bagian dari lingkungan hidup. Oleh karena itu, kita harus memiliki kesadaran untuk menjaga dan melestarikan lingkungan hidup tersebut. Bukan justru sebaliknya, menjadi predator untuk merusak kelestarian lingkungan hidup.

Salah satu cara yang harus dilakukan agar manusia, lebih menghargai lingkungan hidup adalah dengan cara dibekali wawasan dan pengetahuan tentang lingkungan hidup yang sehat.

Pendidikan Lingkungan hidup adalah suatu upaya untuk mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, nilai, meningkatkan kesadaran lingkungan dan permasalahannya dapat menggerakkan masyarakat berperan aktif dalam upaya melestarikan lingkungan.

PLH (Pendidikan Lingkungan Hidup) adalah agar siswa memiliki pengetahuan, sikap dan perilaku rasional dan bertanggung jawab terhadap masalah kependudukan dan lingkungan hidup. PLH bukan mata pelajaran yang berdiri sendiri melainkan mata pelajaran yang di integrasikan keberbagai mata pelajaran dalam kurikulum.

Kiat yang dilakukan untuk pengembangan dan pemantapan pelaksanaan pendidikan lingkungan  :

1.      Sekolah

·         Penataran guru

·         Penggalakan bulan bakti lingkungan

·         Penyediaan buku pedoman untuk guru

·         Program sekolah asri

·         Dll

2.      LSM

·         Seminar

·         sarasehan

·         Loka karya

·         Penataran guru

·         Pengembangan sarana pendidikan

·         Penyusunan modul

·         Dll

Pendidikan lingkungan harus :

1. Mempertimbangkan lingkungan sebagai suatu totalitas

2. proses yang berjalan secara terus menerus dan sepanjang hidup

3. Mempunyai pendekatan yang sifatnya interdisipliner

4. Meneliti (examine) issue lingkungan yang utama dari sudut pandang lokal, nasional, regional dan internasional

5. Memberi tekanan pada situasi lingkungan saat ini dan situasi lingkungan yang potensial, dengan memasukkan pertimbangan perspektif historisnya

6. Mempromosikan nilai dan pentingnya kerjasama lokal, nasional dan internasional

7. Membantu peserta didik untuk menemukan (discover), gejala-gejala dan penyebab dari masalah lingkungan

8. Memanfaatkan beraneka ragam situasi pembelajaran (learning environment)

9. Memberi tekanan mengenai kompleksitas masalah lingkungan

10. Memampukan peserta didik untuk mempunyai peran dalam merencanakan pengalaman belajar

11. Secara eksplisit mempertimbangkan/memperhitungkan aspek lingkungan dalam rencana pembangunan dan pertumbuhan

12. Menghubungkan (relate) kepekaan kepada lingkungan, pengetahuan, ketrampilan untuk memecahkan masalah dan klarifikasi nilai pada setiap tahap umur

Karena mengkaji masalah nyata , PLH mempermudah pencapaian ketrampilan tingkat tinggi (higher order skill) seperti :

1.  Berfikir kritis

2.  Berfikir kreatif

3.  Berfikir integratif

4.  Memecahkan masalah

PENGERTIAN DAN KEGUNAAN AMDAL

AMDAL ( Analisis Mengenai Dampak Lingkungan ) merupakan kajian dampak besar dan penting terhadap lingkungan hidup, dibuat pada tahap perencanaan, dan digunakan untuk pengambilan keputusan.

Hal-hal yang dikaji dalam proses AMDAL :

•          aspek fisik-kimia

•          ekologi

•          sosial-ekonomi

•          sosial-budaya.

•          dan kesehatan masyarakat sebagai pelengkap studi kelayakan suatu rencana usaha dan/atau kegiatan

Peraturan pemerintah tentang AMDAL secara jelas menegaskan bahwa AMDAL adalah salah satu syarat perijinan, dimana para pengambil keputusan wajib mempertimbangkan hasil studi AMDAL sebelum memberikan ijin usaha/kegiatan. AMDAL digunakan untuk mengambil keputusan tentang penyelenggaraan/pemberian ijin usaha dan/atau kegiatan.

Dokumen AMDAL terdiri dari :

•          Dokumen Kerangka Acuan Analisis Dampak Lingkungan Hidup (KA-ANDAL)

•          Dokumen Analisis Dampak Lingkungan Hidup (ANDAL)

•          Dokumen Rencana Pengelolaan Lingkungan Hidup (RKL)

•          Dokumen Rencana Pemantauan Lingkungan Hidup (RPL)

KEGUNAAN AMDAL :

•          Bahan bagi perencanaan pembangunan wilayah

•          Membantu proses pengambilan keputusan tentang kelayakan lingkungan hidup dari rencana usaha dan/atau kegiatan

•          Memberi masukan untuk penyusunan disain rinci teknis dari rencana usaha dan/atau kegiatan

•          Memberi masukan untuk penyusunan rencana pengelolaan dan pemantauan lingkungan hidup

•          Memberi informasi bagi masyarakat atas dampak yang ditimbulkan dari suatu rencana usaha dan atau kegiatan.

AMDAL

Pengertian Analisis Mengenai Dampak LIngkungan (AMDAL) menurut PP Nomor 27 tahun 1999 pasal 1 adalah telaahan secara cermat dan mendalam tentang dampak besar dan penting suatu rencana usaha dan kegiatan.

Arti lain analisis dampak lingkungan adalah teknik untuk menganalisis apakah proyek yang akan dijalankan akan mencemarkan lingkungan atau tidak, dan jika ya, maka akan diberikan jalan alternatif pencegahannya atau suatu hasil studi mengenai dampak suatu kegiatan yang direncanakan dan diperkirakan mempunyai dampak peting terhadap lingkungan hidup.

*         Prosedur AMDAL terdiri dari :

1.Proses penapisan (screening) wajib AMDAL

2.Proses pengumuman dan konsultasi masyarakat

3.Penyusunan dan penilaian KA-ANDAL (scoping)

4.Penyusunan dan penilaian ANDAL, RKL, dan RPL Proses penapisan atau kerap juga disebut proses seleksi kegiatan wajib AMDAL, yaitu menentukan apakah suatu rencana kegiatan wajib menyusun AMDAL atau tidak

*         Proses pengumuman dan konsultasi masyarakat. Berdasarkan Keputusan Kepala BAPEDAL Nomor 08/2000, pemrakarsa wajib mengumumkan rencana kegiatannya selama waktu yang ditentukan dalam peraturan tersebut, menanggapi masukan yang diberikan, dan kemudian melakukan konsultasi kepada masyarakat terlebih dulu sebelum menyusun KA-ANDAL.

*         Proses penyusunan KA-ANDAL. Penyusunan KA-ANDAL adalah proses untuk menentukan lingkup permasalahan yang akan dikaji dalam studi ANDAL (proses pelingkupan).

*         Proses penilaian KA-ANDAL. Setelah selesai disusun, pemrakarsa mengajukan dokumen KA-ANDAL kepada Komisi Penilai AMDAL untuk dinilai. Berdasarkan peraturan, lama waktu maksimal untuk penilaian KA-ANDAL adalah 75 hari di luar waktu yang dibutuhkan oleh penyusun untuk memperbaiki/menyempurnakan kembali dokumennya.

*         Dokumen AMDAL harus disusun oleh pemrakarsa suatu rencana usaha dan/atau kegiatan.

*         Dalam penyusunan studi AMDAL, pemrakarsa dapat meminta jasa konsultan untuk menyusunkan dokumen AMDAL. Penyusun dokumen AMDAL harus telah memiliki sertifikat Penyusun AMDAL dan ahli di bidangnya. Ketentuan standar minimal cakupan materi penyusunan AMDAL diatur dalam Keputusan Kepala Bapedal Nomor 09/2000.

*         Pihak-pihak yang terlibat dalam proses AMDAL adalah Komisi Penilai AMDAL, Pemrakarsa, dan masyarakat yang berkepentingan.

*         Masyarakat yang berkepentingan adalah masyarakat yang terpengauh atas segala bentuk keputusan dalam proses AMDAL berdasarkan alasan – alasan. yang bertanggung jawab atas suatu rencana usaha dan/atau kegiatan yang akan dilaksanakan.

KEGUNAAN AMDAL :

1.Bahan bagi perencanaan pembangunan wilayah

2.Membantu proses pengambilan keputusan tentang kelayakan lingkungan hidup dari rencana usaha dan/atau kegiatan

3.Memberi masukan untuk penyusunan disain rinci teknis dari rencana usaha dan/atau kegiatan

4.Memberi masukan untuk penyusunan rencana pengelolaan dan pemantauan lingkungan hidup

5.Memberi informasi bagi masyarakat atas dampak yang ditimbulkan dari suatu rencana usaha dan atau kegiatan

AMDAL (analisis mengenai dampak lingkungan) UKL (upaya pengelolaan lingkungan hidup) UPL (upaya pemantauan lingkungan hidup)

•        Definisi Amdal dan UKL-UPL dalam Ketentuan Umum UU No 32 Tahun 2009 adalah sebagai berikut :

•       " Analisis mengenai dampak lingkungan hidup (AMDAL) adalah kajian mengenai dapak penting suatu usaha dan/atau kegiatan yang direncanakan pada lingkungan hidup yang diperlukan bagi proses pengambilan keputusan tentang penyelenggaraan usaha dan/atau kegiatan."

•       "Upaya pengelolaan lingkungan hidup dan upaya pemantauan lingkungan hidup, yang selanjutnya disebut UKL-UPL, adalah pengelolaan dan pemantauan terhadap usaha dan/atau kegiatan yang tidak berdampak penting terhadap lingkungan hidup yang diperlukan bagi proses pengambilan keputusan tentang penyelenggaraan usaha dan/atau kegiatan."

Masyarakat merupakan focus utama dalam studi AMDAL sehingga AMDAL bersifat terbuka untuk umum. BAPEDAL/BAPEDALDA dan pemrakarsa wajib mengumumkan secara luas suatu rencana usaha dan/atau kegiatan yang membutuhkan studi AMDAL agar masyarakat luas dapat memberikan tanggapan yang disalurkan lewat Komisi, terutama bagi masyarakat yang berkepentingan langsung dengan keberadaan rencana usaha atau kegiatan tersebut.

  Kriteria usaha atau kegiatan yang berdampak penting yang wajib dilengkapi dengan amdal terdiri atas:

1.       Pengubahan bentuk lahan dan bentang alam;

2.   Eksploitasi sumber daya alam, baik yang terbarukan maupun yang tidak  terbarukan;

3.   Introduksi jenis tumbuh-tumbuhan, hewan, dan jasad renik;

4.   Pembuatan dan penggunaan bahan hayati dan nonhayati;

5.   Kegiatan yang mempunyai risiko tinggi dan/atau mempengaruhi pertahanan negara

•       Salah satu Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup yang diterbitkan pada tahun 2012, yaitu peraturan teknis terkait terbitnya PP Nomor 27 Tahun 2012 tentang Izin Lingkungan. Peraturan tersebut adalah Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 17 Tahun 2012 tentang Keterlibatan Masyarakat Dalam AMDAL dan Izin Lingkungan.

•       Peraturan ini mengatur tentang tata cara pelibatan masyarakat dalam proses Amdal, dimulai dari pengumuman rencana usaha dan/atau kegiatan yang saat ini hanya dilakukan 10 (sepuluh) hari.

•       Dengan terbitnya Peraturan menteri LH Nomor 17 Tahun 2012 tentang Keterlibatan Masyarakat Dalam Proses Amdal dan Izin Lingkungan, maka Keputusan Kepala Bapedal Nomor 08 Tahun 2000 tentang Keterlibatan Masyarakat dan Keterbukaan Informasi dalam Proses Amdal dinyatakan dicabut dan tidak berlaku.

PENENTUAN INDIKATOR PENCEMARAN AIR DENGAN

PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DAN MEMPROMOSIKAN NILAI NILAI

PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DAN MEMPROMOSIKAN NILAI NILAI

Pendidikan adalah kesempatan terbaik kita untuk mengenalkan dan mengakarkan nilai dan perilaku yang dikandung pembangunan berkelanjutan. Seperti telah diketahui banyak orang, ‘dibutuhkan sebuah pendidikan yang transformatif: pendidikan yang membantu menuju perubahan-perubahan fundamental yang dituntut oleh tantangan dari keberlanjutan.

BEBERAPA PERAN PENDIDIKAN DALAM MENYUKSESKAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN:

1. PENDIDIKAN MENJADI INSPIRASI TUMBUHNYA KEYAKINAN BAHWA SETIAP INSAN MEMPUNYAI KEMAMPUAN DAN TANGGUNG JAWAB UNTUK MELAKUKAN PERUBAHAN YANG POSITIF

2. PENDIDIKAN ADALAH FAKTOR UTAMA DALAM PROSES TRANSFORMASI MENUJU PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SETIAP ORANG UNTUK MENTRANSFORMASIKAN VISINYA MENJADI REALITA

3. PENDIDIKAN DAPAT MENUMBUH KEMBANGKAN TATA NILAI, PERILAKU DAN POLA HIDUP UNTUK MASA DEPAN YANG BERKELANJUTAN

4. PENDIDIKAN DAPAT MEMBANGUN KEMAMPUAN UNTUK BERPIKIR SECARA JANGKA PANJANG

    Nilai-nilai mendasar yang akan dipromosikan oleh pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan setidaknya disebutkan berikut ini:

1. Penghargaan atas martabat dan hak asasi manusia untuk semua orang di seluruh dunia dan komitmen pada keadilan sosial dan ekonomi bagi semua;

2. Penghargaan atas hak asasi manusia dari generasi masa depan dan komitmen pada pertanggungjawaban antar generasi;

3. Penghargaan dan kepedulian bagi komunitas kehidupan yang lebih luas dengan semua keragamannya yang melibatkan perlindungan dan pemulihan pada ekosistem Bumi;

4. Penghargaan atas keragaman budaya dan komitmen untuk membangun secara lokal dan global sebuah budaya toleransi, nirkekerasan dan perdamaian.

    SASARAN PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAn BERKELANJUTAN:

1. MEMBERIKAN PEMAHAMAN MENGENAI PENTINGNYA PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN DALAM MENYUKSESKAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

2. MEMBENTUK JARINGAN, PERTUKARAN DAN INTERAKSI ANTARA PEMANGKU KEPENTINGAN (STAKEHOLDER)

3. SEBAGAI MEDIA UNTUK MEMPROMOSIKAN VISI DAN PROSES TRANSISI MENUJU PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

4. UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MENGENAI PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

5. UNTUK MENGEMBANGKAN STRATEGI DALAM MEMPERKUAT KAPASITAS PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN